PEMBELAJARAN APRESIASI SASTRA MELALUI PENDEKATAN KOMUNIKATIF BERBASIS KOOPERATIF DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PENDIDIKAN KARAKTER

Abdul Salam

Abstract


The objective of the study is to find out the literature appreciation learning through communicative approach base on cooperative and its implication towards character building at XII BB class SMKN 3 Banjarbaru. The data collection is done through triangulation using questionnaires, tests, and observation. The results of the study which is analyzed qualitatively and quantitatively shows that the average score of students in analyzing literature before the activity is applied is only 46,61. After conducting the approach, the students’ average score in analyzing the literature work increased into 74,81 in cycle I and 76,81 in cycle II. The implication towards the character building is that the communicative approach based on the cooperative learning in the literature study gives the enforcement to the students’ character. It can be seen by the increasing number of students who achieved B score. In cycle I less than 70% students could achieve B then it increased to 75% in cycle II.

 


Keywords


character buliding; literature study; communicative–cooperative approach

Full Text:

PDF

References


Asmani, Jamal Ma‘mur. (2011). Buku panduan internalisasi pendidikan karakter di sekolah. Yogyakarta: DIVA Press.

Basir, Udjang Pr.M. (2014). Aspek kesastraan dalam kurikulum sahasa Indonesia: Sejumlah problema ierstruktur. Makalah Seminar. Jember: PS PBSI FKIP Universitas Jember.

Basral, Akmal Nasery. (2010). Sang pencerah, novelisasi kehidupan K.H. Ahmad Dahlan dan perjuangannya mendirikan Muhammadiyah. Jakarta: Mizan Mustika.

Berliner, Gage. (1984). Educational psichology 3rd edition. Houghton Mifflin Company All Right Reserved.

Djuanda, Dadan. (2008). Studi tentang penerapan pendekatan komunikatif dan pendekatan terpadu dalam pembelajaran bahasa Indonesia di kelas VI SD Negeri Sukamaju kabupaten Sumedang. Jurnal Pendidikan Dasar, Nomor 10 – Oktober 2008.

Djuanda, Dadan. (2014). Pembelajaran sastra di SD dalam gamitan kuri-kulum 2013. Mimbar Sekolah Dasar, Volume 1, Nomor 2, Oktober 2014.

Effendi, Roestam, dkk. (1998). Pembela-jaran dan teori apresiasi sastra. Jendela Sastra, Wikipedia, diak-ses 17-01-2015.

Fitri, Agus Zaenal. (2012). Pendidikan karakter berbasis nilai dan etika di sekolah. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Haryati, Sri. (2014). Pendidikan karakter dalam kurikulum 2013. Bangkalan: FKIP – UTM.

Huck, Charlotte. dkk. (1987). Children literature in the elementary school. Chicago: Rand McNally College Publishing Company.

Isjoni. (2010). Pembelajaran kooperatif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Kemendikbud. (2013). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan R. I. Nomor 70 Tahun 2013 tentang kerangka dasar dan struktur kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan /Madrasah Aliyah Kejuruan. Jakarta: Kemendikbud.

Kemendikbud. (2013). Silabus mata pelajaran bahasa Indonesia pada satuan pendidikan SMK/MAK kurikulum 2013.. Jakarta: Kemendikbud.

Kemendikbud. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan R.I. Nomor 103 Tahun 2014 tentang pembelajaran pada pendidikan dasar dan pendidikan menengah. Jakarta: Kemendikbud.

Kemendiknas. (2006). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional R.I. Nomor 22 Tahun 2006 tentang standar isi untuk satuan pendidikan dasar dan menengah. Jakarta: Kemendiknas.

Maemonah. (2012). Aspek-aspek dalam pendidikan Karakter. Forum Tarbiyah, Volume 10, No. 1, Juni 2012.

Mahsun. (2014). Teks pembelajaran bahasa Indonesia K13. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Nusantara, Bondan. (2011). Rembulan ungu tragedi cinta gadis Tionghoa di bumi Mataram. Bandung: Qanita P.T. Mizan Pustaka.

Oemarjati, Boen S. (1992). Dengan sastra mencerdaskan siswa: memperkaya pengalaman dan pengetahuan. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan.

Pritchard, I. (1988). Character education: research prospect and problem. American Journal of Education. Diakses tanggal, 26 September 2015.




DOI: https://doi.org/10.26499/und.v14i1.1133

Refbacks

  • There are currently no refbacks.